錢江晚報·小時新聞記者陳通訊員
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。2009年開學的寧波工程學院，秉承“專業(yè)引領創(chuàng)新，創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)”的理念，開展雙育。
目前，學校形成了以柏翠校區(qū)“海藍堡眾創(chuàng)社區(qū)”為主體，風華校區(qū)和杭州灣校區(qū)為兩翼的“一體兩翼”的校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局，擁有國家級眾創(chuàng)空室和省級眾創(chuàng)空室。通過三級聯(lián)動創(chuàng)業(yè)孵化平臺，打造遞進式雙創(chuàng)教學體系、多維度創(chuàng)業(yè)實踐課程，完善創(chuàng)業(yè)孵化體系。
三年來，共評估大學生創(chuàng)業(yè)項目652個，成功孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)283家，存活三年以上企業(yè)95家，帶動就業(yè)5000余人。
現(xiàn)在，我們來看看三位優(yōu)秀的學生代表。
劉:
精通技術的經濟和管理專業(yè)學生已經成為創(chuàng)業(yè)“領導者”
剛參加完華為HI發(fā)布會，就趕往上海車展，然后參加了2021世界智能駕駛挑戰(zhàn)賽的專訪。劉，經濟管理學院181班的學生，最近時間有點緊。
這個大三男生在業(yè)余時間，帶著自己團隊研發(fā)的全場景無人車解決方案，跑了國內汽車行業(yè)的多個高端展會。
“E-transport無人車是我們易航團隊的R&D項目之一。這是一款以高?？爝f為核心功能的多功能末端配送無人車，以“低成本”、“高效率”、“無縫配送”取勝。每輛車的成本在10萬元左右，僅為市面上常規(guī)送貨車的四分之一，但平均送貨效率是同等成本競品的2- 3倍?！痹谡劦阶约簣F隊取得的成績時，劉對充滿了自豪。
“點云增密算法、車廂自動分離對接結構、FoV定制傳感器及融合方案、彈匣換電結構、四驅四線控轉向底盤(車標級別)是團隊無人車降低成本、提高效率的五大創(chuàng)新要素。”一個金融與管理專業(yè)的大三男生，能對機械了如指掌，并在無人車研發(fā)領域嶄露頭角，得益于寧波工程學院在“新工科”建設領域的積極探索和大膽嘗試?！拔沂请娮有畔W院的，但是在產品研發(fā)過程中，我們得到了建筑與交通學院、機器人學院等很多學院的支持。很多不同專業(yè)領域的老師都參與了我們核心技術研發(fā)的指導?！奔夹g骨干方孝義說。
寧波工程學院順應智能制造產業(yè)的技術創(chuàng)新要求，打破學科壁壘，改革教學實踐，促進多學科交叉融合，注重培養(yǎng)學生應用研究和實踐“雙能力”，著力打造“新工科”教育改革的雛形。
楊:
非遺蠟染成為扶貧工具
成立助學團，為寧波外來務工人員子女免費補習，到貧困山區(qū)支教，開辦影視文化傳媒工作室。寧波工程學院外國語學院第17屆畢業(yè)生江洋是學生們眼中的“折騰人”。
在參加學校組織的各種公益和創(chuàng)意活動的過程中，江洋不斷尋找自己的職業(yè)規(guī)劃目標。傳承國家級非物質文化蠟染，幫助家鄉(xiāng)脫貧的想法在他心中悄然生根。
為了實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想，江洋注冊了一家公司，并落戶柏翠校區(qū)的“海藍堡”創(chuàng)業(yè)園。
畢業(yè)后，他帶著自己的團隊和對事業(yè)的熱情回到了家鄉(xiāng)貴州。通過逐村調查研究，江洋帶領另外10多名大學生也走出了苗寨。在鄉(xiāng)村振興的共同理想指引下，他們用自己的腳步丈量著家鄉(xiāng)的山山水水。
經過一段時間的考察，江洋在貴州畬鄉(xiāng)古鎮(zhèn)成立了第一個阿瑪蠟染專業(yè)合作社，招收務農或在家閑散的婦女參加生產，每年提供當?shù)鼐蜆I(yè)崗位1000多個，實現(xiàn)每戶月均收入3000 ~ 4000元；在貴州大方、云南文山、浙江寧波設立蠟染文化體驗館，進行產品展示，建設中小學生夏令營實踐基地；打造國內唯一專業(yè)的蠟染電商平臺，入駐天貓、JD.COM等國內大型線上商務平臺，采用“線下合作社生產線下實體體驗店銷售線上電商平臺”的運營模式，打造全方位的蠟染文化圈。
一步一個腳印，江洋的創(chuàng)業(yè)之路異常堅實?！拔覀兠磕昊ㄙM公司利潤的25%來優(yōu)化蠟染技術。把蠟染這種傳承了幾千年的民間手工藝發(fā)揚光大，真正讓蠟染文化走進尋常百姓家，是我不變的追求和堅持?！痹谡劦轿磥淼陌l(fā)展規(guī)劃時，江洋雙眼放光。
杜瑩:
把傳統(tǒng)文化的種子種進孩子的心里。
除了學生和畢業(yè)生在雙創(chuàng)實踐領域下大力氣，寧波工程學院的老師們也充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，投身到服務地方經濟社會文化建設的主戰(zhàn)場。人文藝術學院的專業(yè)教師杜瑩就是這方面的代表。
2018年暑假，帶女兒去博物館的時候，歷史系學生杜一閃而過?！叭绾巫層幸饬x的事情變得有趣，是一個值得思考的問題。把傳統(tǒng)文化的種子默默種進每個孩子的心里，是我開始創(chuàng)作的初衷?！?/p>
杜瑩決定用“動漫百科”來講述國寶及其背后的故事，讓高大上的世界更接地氣。這就是“談國寶”系列的由來。
有了主意后，杜瑩帶領學生們按他們說的去做。目前，她的創(chuàng)作團隊已經創(chuàng)作了15本書。其中《談國寶》系列圖書獲得國內桂冠圖書、影響力圖書等獎項，版權輸出中國香港。自2019年上市以來，已重印6次，外碼2000多萬，發(fā)行70多萬冊。由中國國家圖書館少年兒童圖書館館長王志庚、專家葛等共同推薦?！抖墓?jié)氣地板拼圖大全》受邀參加博洛尼亞世界插畫展，版權輸出意大利、英國，得到外文局王副局長的肯定。
大學教師的首要職責是育人。依托學科專業(yè)優(yōu)勢，杜瑩與中國國家圖書館、國家典籍博物館、敦煌文創(chuàng)合作，建立研發(fā)實踐基地，設計文創(chuàng)產品，打造學生實踐能力提升的“競技場”?！拔覀兣c國家圖書館合作的兩套產品，在剛剛結束的首屆全國文創(chuàng)產品推介活動中，獲得了‘全國百件文創(chuàng)產品’獎?！惫ぷ魇业乃俣然\動員趙鑫說。
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