幼兒園英語(yǔ)教案(幼兒園英語(yǔ)公開(kāi)課教案與反思！)
幼兒園優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課的教案與反思
(1)設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)我們班孩子的年齡(2-3歲)特點(diǎn)，游戲貫穿了所有枯燥的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。利用游戲、歌曲、表演、比賽等形式，利用實(shí)物、卡片、錄音機(jī)等輔助教學(xué)，營(yíng)造了豐富的語(yǔ)言環(huán)境，可以提高幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，為幼兒提供從事交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，
2.復(fù)習(xí)單詞背包，椅子，圍裙，桌子。
3.學(xué)習(xí)并理解句型這是我的圍裙。給您
4.活動(dòng)中，明確游戲規(guī)則，聽(tīng)指令游戲，激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)。
準(zhǔn)備工作:
1.音樂(lè)“上、下、轉(zhuǎn)”
2.背包、椅子、圍裙、桌子的抽認(rèn)卡和實(shí)物。
活動(dòng)流程:
1.變暖
1).問(wèn)候:
t:大家早上好，
孩子們:早上好，李老師。
湯:你今天好嗎？
孩子們:我很好，謝謝，你呢？
t:我也很好。現(xiàn)在讓我們唱歌跳舞。請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)“上，下，轉(zhuǎn)”。讓我們唱歌跳舞吧。
2)、復(fù)習(xí)詞匯“圍裙、椅子、背包、桌子”。
①展示“圍裙、椅子、背包、桌子”的抽認(rèn)卡，通過(guò)游戲幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固。
②、游戲一:高低聲(老師大聲朗讀，孩子們小聲朗讀。相反，老師安靜的讀，孩子大聲的讀。根據(jù)卡片的高度來(lái)讀。如果老師把卡片舉得高高的，孩子們就會(huì)大聲讀出來(lái)；或者老師逐漸把牌調(diào)高調(diào)低，孩子的聲音也隨之變化。)
③把“背包、椅子、圍裙、桌子”的抽認(rèn)卡給孩子，讓他們按照指示做游戲。
④游戲二:大風(fēng)吹(請(qǐng)每個(gè)參與游戲的孩子拿一張字卡。老師說(shuō):刮大風(fēng)。孩子問(wèn):吹什么？老師:吹圍裙，有圍裙圖片的孩子應(yīng)該把圖片還給老師。)
2.演示(演示主題)
1)學(xué)習(xí)句型“這是我的背包。給你?！?/p>
①出示閃存卡“背包”，
t:這是我的背包。(引導(dǎo)孩子的句型:是我的……)
T&kids:這是我的背包。(老師與孩子們交談)
t:是的。我的椅子。(引導(dǎo)孩子用句子說(shuō)& ldquo這是我的圍裙，桌子& rdquo等等。)
(2)游戲:搶著回答(老師出示抽認(rèn)卡，孩子用句子說(shuō)“是我的……”。說(shuō)得快的孩子拿到了閃卡，但是看到炸彈的閃卡，閉著嘴發(fā)不出聲音。最后，拿到最多抽認(rèn)卡的孩子獲勝。)
2)展示實(shí)物(兒童書包背包)
t:誰(shuí)的背包？
小孩:這是我的背包。
t:給你。(幫助孩子理解你在這里。)
3.練習(xí)(練習(xí))
游戲:傳遞(孩子一邊說(shuō)“給你”，一邊把背包傳給下一個(gè)孩子。一個(gè)一個(gè)往下傳，加深孩子對(duì)“給你”這個(gè)句型的理解。)
4 .生產(chǎn)(應(yīng)用)
1)情景表演，請(qǐng)幼兒用句子“這是我的背包，給你”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
2)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。
(2)教學(xué)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):
1.在熱身的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)問(wèn)候和音樂(lè)來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)(背包、椅子、圍裙、桌子)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。孩子可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏唱歌跳舞，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在高低聲和大風(fēng)吹的游戲中，孩子們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)活動(dòng)中，完全無(wú)視坐在旁邊的教研老師。
2.在呈現(xiàn)新語(yǔ)言材料(Presentation)的教學(xué)環(huán)節(jié)，展示新語(yǔ)言材料的句型學(xué)習(xí)“這是我的背包。給你。”由易到難，先展示“背包”二字，再引出“是我的……”。通過(guò)競(jìng)賽游戲，要求孩子們用“這是我的……”這句話回答閃存卡的內(nèi)容，這樣他們就可以得到閃存卡。然而，當(dāng)他們看到炸彈的閃卡時(shí)，他們閉著嘴發(fā)不出聲音，最后拿到最多閃卡的孩子獲勝。這樣孩子的學(xué)習(xí)情緒很高，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行最初步的語(yǔ)言練習(xí)。
3.在語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)傳球游戲的游戲，讓孩子一邊說(shuō)“給你”，一邊把背包(圍裙、椅子、)交給下一個(gè)孩子。加深孩子對(duì)句型“給你”的理解。孩子能準(zhǔn)確地說(shuō)”；給你”，也理解了“給你”的含義，達(dá)到了教學(xué)目的。
4.在語(yǔ)言產(chǎn)出的教學(xué)中，讓孩子用“這是我的背包，給你”這句話進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。大多數(shù)孩子可以大方地進(jìn)行情境表演，有的孩子可以用“椅子、書、圍裙”來(lái)代替“背包”這個(gè)詞，從而發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于能力相對(duì)較差的孩子，只要她愿意參與，老師會(huì)教她慢慢說(shuō)。
5.總結(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)，及時(shí)給孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
整個(gè)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束大概用了25分鐘。孩子們的參與度非常高，他們對(duì)英語(yǔ)游戲非常感興趣。但個(gè)別孩子發(fā)音不夠清晰，性格內(nèi)向，不宜在眾人面前糾正?；顒?dòng)結(jié)束后，他們需要個(gè)別輔導(dǎo)。