一年級
首先看拼音，寫單詞。
第二，選一個。
每次感冒都會難受?？蓯旱难料x讓棉花姑娘雪上加霜。
你認為“可惡”是指()
A.惡心b .非?？蓯踓 .喜歡
第三，看圖寫單詞
你在圖片中看到了什么？想象一下孩子們正在做什么。試著寫吧。
一年級答案:
一、主營百米跑或舌尖零食動物老虎熊貓注意再洗臉
二。A
三。省略
二年級
首先看拼音，寫單詞。
第二，比較，然后組詞。
自由
第三，課外閱讀。
吳山
春天的山是綠的，綠的隱隱約約，很多葉子剛剛發(fā)芽，帶著嫩黃色。
夏天的山也是綠色的。厚厚的綠葉，無論是大的還是小的，都仿佛被涂上了綠色的顏料。甚至雨點落在它們身上，它們也被染成綠色。
秋天的山不再是一種顏色。第二年秋霜過后，有些樹變成了金黃色，仿佛所有的陽光都集中在那里；有的樹已經變成了杏黃，遠遠望去就像樹枝上掛滿了熟透的杏子和梨子；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林就像一簇簇火焰一樣翩翩起舞；還有變成了紫紫色的樹，和劇院的紫色天鵝絨幕布顏色一樣。只有松柏葉的秋霜，翠綠如針。
秋天，這座山是金色、紅色和綠色的...人們給這座五彩繽紛的山取了一個好聽的名字，叫“五花山”?！?
1.這篇文章寫了三個季節(jié)的山:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.秋天的山有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之類的顏色。
3.畫出第四段中隱喻的句子。
二年級答案:
第一，風扇的速度，機會，兔子的和平，根本的痛苦，最好的勃起
第二，自大，自言自語，自作自受。
三。1.春天和夏天的秋秋
2.金色、杏黃色和火紅色
3.“一場秋霜過后...就像一簇簇火焰在跳躍”。
三年級
首先看拼音，寫單詞。
第二，模仿句子。
我們可以看到各種水果誘人的顏色，比如圓圓的鮮紅的櫻桃、深紫色的李子和淺黃色的梨。(試寫排比句)
第三，課外閱讀。
錢刮走后
1月20日，長春北風勁吹。我騎著自行車，只是低著頭，向前蹬著。在和平路路口附近，一個低頭邊走邊數錢的農民老漢絆倒了，手里的一把人民幣嘩啦一聲掉在了地上。我急忙跳下車，想給老人撿錢，但是已經來不及了。散落在地上的錢已經被“呼嘯”的北風吹得四處飛揚。就在這時，我看到所有的路人都朝著錢飄走的方向跑去，有的人甚至大喊:“錢沒了，快搶！”此刻，整個路口一片嘈雜。
這突如其來的情況讓老人大吃一驚，然后焦急地拍著大腿說:“風吹搶人。如何做到這一點？錢就沒了。”我想安慰老人，但我能說什么呢？
沒過多久，風就停了。“搶錢”的人從四面八方陸續(xù)來到老人面前，把“搶”來的錢全部交到他手里。老人喜出望外，不停地向大家點頭。
人們圍在老人身邊，關切地讓他一遍又一遍地數錢。看得出來老人有點鐵石心腸，我就用顫抖的手數了一下，旁邊還有人幫忙。數完之后，老人稍微猶豫了一下，然后又數了一遍，還是26。老人抬頭用質疑的眼神看著周圍的人，自言自語的說著老人的不對。還沒等他說完，一個戴著紅領巾的小學生就沖過來喊誰還沒給老人帶錢，然后說:“不是少了，是多了。”“怎么會更多？你是不是搞錯了？”有人詫異地問。老人肯定地說:“是啊，我在家都數清楚了。明明是25個，都是5塊錢一個。”人們困惑地面面相覷。小學生又喊:“誰送的多？”話音剛落，只見一個中年婦女羞澀地說:“是我的。我要用一張五美元的鈔票在商店里買東西。我只是光顧著幫我老人家‘搶錢’了，卻忘了錢還在我手里，一起交給了老人家?！闭f完，人群中爆發(fā)出會心的笑聲。
我沉重的心突然輕松起來。
1.為下列帶點的單詞選擇正確的發(fā)音。
絆倒(Liliè)并散開(s m: n sà n)
顫抖
在文中沒有標點的地方加上標點。
3.聯(lián)系上下文，解釋下列單詞。
①突如其來的:
⑵喜出望外:
③不約而同:
(4)自言自語:
為什么文中要引用“搶錢”這個詞？
為什么文章最后一句說“我沉重的心突然輕松了”？
這些文章是按順序寫的。在前四段各加一個副標題。
① ②
③ ④
三年級答案:
首先，閃爍的打鼾警報包含金屬彭伯特的快速生物安寧細胞肌肉的差異。
二。示例:
書是鑰匙，可以打開智慧之門；書梯幫助人攀上理想的高峰；書籍是良藥，可以治愈無知；書是你最好的伴侶，陪你學習最完美的時光。
3.⒈李薩恩χn
⒉:"……",:"?"
3.(基本符合文字的意思)
(1)突然:突然，突然。出乎意料地突然發(fā)生。
⑵喜出望外:希望，希望，驚喜。因為意外的好事而很開心。
(3)不約而同:預約。沒有事先約定就同意對方。
⑶自言自語:喃喃自語。
⑷“搶錢”二字用引號括起來，說明不是真的搶錢，而是人家熱心幫老人從地上撿起來。
⒌因為“我”不小心撞到了老人，錢掉在了地上，“我”擔心錢會被風吹走或者被路人搶走。后來我看到了當今社會人們還錢時的高尚作風，于是“我”突然覺得輕松了。
這篇文章是按照事件的順序寫的。
丟-搶-付-數錢
四年級
寫出下列單詞的反義詞。
暫時打破平靜
不要讓步()
二。根據意思寫出相應的單詞。
1.有組織有秩序的樣子。( )
2.比喻像山一樣屹立不搖。( )
3.形容自己的行動非常謹慎，一點都不敢疏忽。( )
第三，課外閱讀。
一束白色梔子花
生日那天總會有一束白色的梔子花送到我家?；ㄊ餂]有通?？吹靡姷牧粞钥ǎ瑥幕ǖ暌舱也坏剿突ㄈ说拿?，因為花是零售的。白色的梔子花純潔無瑕(xiá)芬芳(QIN)，帶給我無盡的歡樂。
我找不到送花人的身份，但沒有一天不在想這個陌生人的形象。每次想到這個因為害羞或者古怪而不愿意透露真實姓名的神秘人，都是我最開心的時刻。
我媽媽也幫助了我的想象力。她問過我很多次，會不會是我為某人做了好事，現(xiàn)在他用這種方式表達對我的感謝？會不會是那個開雜貨店，我經常幫他卸(Xi)車的鄰居？會不會是那個老人，整個寒假我都在幫他撿郵件，讓他避免了在冰上滑倒的危險？我真的不能知道。而梔子花的香(Fu)和暖(X和N)卻一直伴隨著我，讓我真切地感受到自己是可愛的，是值得別人關心和愛護的。
我在梔子花的芬芳中想象著，成長著，直到22歲。這一年，母親去世，我生日里的梔子花也在這一年中斷了。
1.照現(xiàn)在的樣子，改變下面的句子，但不要改變它們的意思。
《出埃及記》當前位置沒有不愛自己孩子的母親。
每個母親都愛她的孩子。
(1)我找不到送花人的身份，但沒有一天不在想匿名人的形象。
(2)梔子花的清香和溫暖，一直伴隨著我。
2.我生日送我梔子花的匿名人，其實是因為我生日的梔子花在那一年中斷了。
3.梔子花的清香和溫暖，讓“我”真切地感受到，這恰恰是作為無名氏送“我”梔子花的初衷。
四年級答案:
第一，長期服從恐慌
2.1.秩序井然。2.昂首挺胸。3.小心點。
3.1.(1)我找不到送花人的身份，但我每天都在想那個匿名的人。(2)梔子花的清香和溫暖一直陪伴著我。
2.媽媽去世了。
3.我是一個可愛的媽媽，值得別人的關心和愛護。
五年級
先對比，再組詞。
穆()扎()苗()賞()豹()
拇指()磨()沙()哼()外觀()
二。寫出下列單詞的同義詞。
姿態(tài)()機敏()莊嚴()
秀梅()
第三，課外閱讀。
電磁輻射污染
①電磁波是一種能量，也叫電磁輻射，因電場和磁場的周期性變化而波動，在空之間傳播。它既能造福人類，也能給環(huán)境帶來負面影響。電磁輻射污染又稱電子“煙霧”或電子垃圾，是產生負面效應的電磁輻射強度超標。
②電磁輻射污染源可分為天然電磁輻射源和人工電磁輻射源。天然電磁輻射源是大氣中的自然現(xiàn)象引起的，如自然放電、雷電、火山爆發(fā)等大氣和空大氣污染源，有黑子活動和黑子發(fā)射的太陽電磁場源，有恒星爆炸和宇宙電子運動等現(xiàn)象的宇宙電子場源。人為電磁輻射源是指各種人工制造的系統(tǒng)、電器和電子設備產生的電磁輻射，可分為工頻輻射源和射頻輻射源。各種電磁波發(fā)射系統(tǒng)、工頻輻射系統(tǒng)、使用電磁能的工業(yè)、科學和醫(yī)療設備，甚至家用電器都是電磁輻射的污染源(見下表)。
③電磁輻射污染危害很大?？稍斐蓢乐厥鹿剩珉姳ㄑb置、易燃易爆氣體意外爆炸燃燒，甚至造成火箭發(fā)射失敗、衛(wèi)星失控。它會干擾信號，直接影響電子和儀器的正常工作，使信息失真，造成控制失靈。例如，它會導致火車、飛機、導彈或衛(wèi)星失控。還會危害人體健康。長期接觸高強度電磁輻射，容易引發(fā)白血病，誘發(fā)癌癥，加速癌細胞增殖，影響心血管系統(tǒng)和視覺系統(tǒng)。
④現(xiàn)代生活中，電子設備無處不在。我們應該學會從日常生活中預防電磁輻射污染。購買通過國家電磁兼容安全認證的電子產品；盡量使用座機，少打電話；為帶顯示屏的電器安裝電磁輻射防護屏；積極鍛煉，多吃富含維生素、維生素C和蛋白質的食物，定期體檢，有效防止電磁輻射污染對人體健康的影響。
(選自《環(huán)境保護與生活》，重慶大學出版社2014年版，有刪減)
1.這篇文章的主要內容是什么？
答:
2.電磁輻射污染的危害有哪些？
答:
3.關于電磁輻射污染的來源，你從文章中的表格中得到了什么信息？
答:
五級答案:
一.例子:
保姆奮斗小，享受獵豹。
拇指滾動沙子嗡嗡作響的外觀
二、體態(tài)靈動優(yōu)美。
三。1.電磁輻射污染的來源、危害及預防。
2.①會造成重大事故；②會干擾信號；③會危害人體健康。
3.電磁輻射污染源種類繁多，分布廣泛，存在于各個方面。
六年級
首先，讀拼音，寫單詞。
二。請根據意思寫出相應的單詞。
1.形容燈光反射得很亮。( )
2.衣服破爛不堪。( )
3.淹沒在水中。( )
第三，課外閱讀。
“玉兔”自述
大家好，我是月球車玉敏。我很興奮終于能從著陸器的肩膀上下來和你見面了。聽說江湖上有很多關于我的問題，今天就一一解答。
A.是“胖兔子”嗎？
每個人都關心我的外表。我身高1.1米，長1.5米，寬1米。我的體重是140公斤。雖然看起來很重，但我不是“胖兔子”。為了省油軟著陸，我和我的小伙伴Lander都努力“瘦身”，沒有一點“胖”。相比其他國家的月球車兄弟，我也是很精致很輕盈的。前蘇聯(lián)的“月球車一號”重756公斤，美國的載人“巡視一號”重200多公斤。雖然它是一只兔子，但我有一雙美麗的翅膀。然而，這對翅膀不是用來飛行的，而是用來捕捉和保存太陽能的帆板。到達月球表面后，我張開翅膀，不斷吸收太陽能。翅膀前面，是我的兩個“前爪”，可以用來鉆孔、打磨、取樣。我頭上還有一個定向天線和幾個太陽傳感器。和其他兔子不一樣，我有六只“腳”——六個小輪子；我也有四只眼睛在看月亮:一對導航相機和一對全景相機；最豐富的是我的肚子，里面裝有紅外成像光譜儀、避障攝像機、機械臂、激光點陣裝置...
B.___________________
與我國研制的其他航天器相比，我最大的特點是可以走動。它叫兔子，但是我沒有兔子跑得快。慚愧的是我的移動速度基本是“龜速”，平均每小時走200米。無論我去哪里，我都要走幾步才能到達那里。走之前要看路，選路，但是導航攝像頭只能在10米范圍內看的準，所以我每走一步最遠只能走10米。我不怕路上的小障礙物，因為除了地面遙控，我還能處理圖像，識別障礙物，甚至自主規(guī)劃路徑。說起來，我也是一個小型化、低功耗、高度集成的機器人——哦不，機器兔。專家說，‘我走不快也沒關系。只要我能順利爬山，我就做一只聰明的“兔子”。我的活動范圍目前設定為10公里。據說除了美國阿波羅的三輛載人月球車，前蘇聯(lián)的月球車L和2也留在了月球上。也有嫦娥一號撞月壯烈留下的痕跡。雖然我很想見見這些幾十年前來到月球的朋友，但是月球太大了，我恐怕很難跑過去和他們打招呼。
(來自蘭州晚報)
1.在a處字幕后的文本中B處的橫線上畫一個字幕。
2.文章主要介紹了“玉兔”的特點在哪兩個方面？
3.“玉兔”退到了月球上的一個小障礙物上。有哪些解決方法？
4.文章第二段劃線句使用了哪些解釋方法？有什么效果？
5.在這篇文章的分析中，下列錯誤之一是()
A.本文的研究對象是中國的月球車玉兔號。
B.作者采用第一人稱寫作，使文章親切、自然、生動。
C.文中帶引號的文字都是用比喻修辭的方法，形象地介紹中國月球車的特點。
D.這篇文章是按邏輯順序解釋的。
六年級答案:
第一，害怕孤獨的宴席，害怕壞賬，害怕剔牙，害怕攻擊顛覆性的書籍。
二。1.明亮的燈光2。破爛的衣服。溺水。
三。1.“兔子”跑得有多快？(可以概括主要內容，以問題的形式出現(xiàn))
2.本文主要介紹“玉兔”的大小、重量和運動特點。
3.“玉兔”可以接受地面遙控操作，也可以獨立處理圖像，識別障礙物，甚至規(guī)劃路徑。
4.運用列舉數字、進行對比的解釋方法，將玉兔的重量與前蘇聯(lián)和美國的月球車進行了對比，具體而準確地說明了玉兔的精巧和輕巧。
我是超人老師，每天給大家更新小學初中資料。如果你感覺好，記得我。