孩子在不同時期會表現(xiàn)出不同的特點。比如她兩三歲的時候，會一直問我們是什么，是什么。六歲的時候，他會一直問我們?yōu)槭裁础?/p>

很多時候，很多問題我們根本回答不了。孩子問的問題太多，連家長都會表現(xiàn)得很不耐煩。有時，他們可能會對自己的孩子大喊大叫。有的家長可能會翻書，用手機找答案。有的家長直接告訴孩子，他們也不會。那么，我們該如何回答孩子們提出的問題呢？今天我給大家講講最近一兩年我為孩子做過的事，想了十萬個理由。

孩子上幼兒園班的時候，我發(fā)現(xiàn)她問問題的方式變了。她曾經(jīng)問我:媽媽，這是什么？那是什么？但突然變成了:媽媽，為什么下雨？為什么你的車(自行車)跑得沒有別人的車(電動車)快？為什么爸爸的肚子那么大？為什么我們班長總是大喊大叫？為什么爸爸有胡子？我為什么不呢？等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等。

通常遇到簡單的問題，我會直接給出答案。比如為什么爸爸有胡子而她沒有？我會告訴他，爸爸是男人，男人基本上都有胡子。你告訴她這樣的答案后，她會接著問:男人為什么要留胡子？然后他立刻阻止了我。但是我不想說我不知道，因為我怕她說了我不知道之后會學我，我什么問題都不知道，怕她以后不愛想問題。所以我會說:其實這個問題我媽也不太懂。我們是回家翻書還是上網(wǎng)查？然后我回家尋找答案。當然，答案是從生理學角度解釋的。我會盡可能通俗地告訴她答案，但孩子顯然聽不懂我在說什么，但她會認真回答我的解釋。今天，我想我想我想告訴她什么?？赡苁且环N無意識的狀態(tài)，不知道怎么說合適?；蛘叱鲇谶@樣一種心態(tài):也許她這樣告訴孩子，可以學到很多知識。不同的問題可能涉及數(shù)學、物理、地理、歷史等知識。與其在課堂上死記硬背，不如從生活中學習知識。但是今天想想，這么大的孩子真的會像我們想象的那樣學到知識嗎？我不這么認為！

前段時間看新聞，看到了臺風以及它帶來的不可逆轉(zhuǎn)的災難。她問我:媽媽，臺風是怎么形成的？我當時比較忙，沒有像以前一樣查資料，只是隨口說可能跟海有關(guān)！這時我看到她的臉色變了，然后緊張的對我說:媽媽，以后不要去海邊了。我不想死，我也不想我媽媽死。這個時候，我停下來想一想我在做什么。她問我臺風是怎么形成的。其實她并不想知道這個答案。其實她問這個問題背后有一種擔心。她通過這個問題向我表達她的擔心，意思是孩子問我們問題的時候不懂。但是，他們不需要我們客觀的回答，而是把自己的情緒傳達給我們。結(jié)果是我們無法理解他們，而事實恰恰相反。

這件事之后，我開始改變回答問題的方式，那天又問我:為什么天上總是下雨？她一般會這么說:白云為什么要尿尿？因為最近下了很多雨。我就說:白云水喝多了。然后她會繼續(xù)說:怎么會不下雨呢？我會告訴白云少喝水。然后你會看到她雙手合十祈禱，嘴里小聲說白云姐姐要少喝水！所以我很好奇她為什么要白云少喝水？問了之后才知道她問的原因是我剛給她買了雙新鞋，她不想弄臟。我恍然大悟。

孩子本來很好奇，結(jié)果卻被我們生硬的知性回答扼殺了！孩子的問題背后還有很多問題。結(jié)果我們沒有仔細觀察結(jié)果就切斷了交流！充滿童趣的兒童問題希望我們給予童趣的回答。我們本想讓我們的交流變得更有趣、更有意思，結(jié)果卻愚蠢地停了下來！

親愛的家長朋友們，當你遇到孩子問“十萬個為什么”時，你是怎么回答的？