一.隱喻:隱喻
(1)概念。隱喻是一種修辭手法，兩種不同性質(zhì)的事物有相似之處，所以一個(gè)事物與另一個(gè)事物相比較。
(2)構(gòu)成必要條件。①本體和喻體必須是兩種不同的東西，否則無法形成隱喻；②本體和喻體一定有相似之處。
一個(gè)句子是不是比喻，不能只看有沒有比喻性的詞語。以下情況不是比喻。
與同類相比:她的性格和她媽媽很像。
這是黑暗的一天?？雌饋硪掠炅恕?/p>
想象:每次看到這條紅領(lǐng)巾，我都覺得自己處在一個(gè)天真無邪的童年。
例如:在祖國(guó)建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)出許多杰出人物，如雷鋒。
(3)類型。①明喻，②隱喻，③比喻，④隱喻(是指從不同角度反復(fù)使用幾個(gè)隱喻來說明一個(gè)本體。比如“你看，那些穿風(fēng)衣的女生是騎自行車的，紅蝴蝶，綠鸚鵡還是藍(lán)孔雀？”)。
幾種特殊形式的隱喻:
本體與車輛并列:噴泉噴出的全是水，血管流出的全是血。
本體同位:千聲喚你，你娘延安在。
本體修飾語:這是花的海洋。
喻體詮釋的本體:書--人類的朋友。
感覺:微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，像遠(yuǎn)處高樓上幽幽的歌聲。
(4)功能。①化平淡為生動(dòng)，②化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單，③化抽象為具體，等等。
二、類比:改頭換面
(1)概念。類比是一種修辭手法，把A事物模擬成b事物。
(2)類型。包括把事物寫成人(擬人)，把人寫成莊稼(擬像)，把事物寫成其他事物(擬像)。
(3)功能。增加語言的生動(dòng)性和形象性，使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物有生動(dòng)的印象，而且能感受到作者對(duì)事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。
(4)注意問題。(1)必須符合人物的思想感情，符合所描繪的環(huán)境和氛圍。比如“秋雨逍遙舞幾日，真無聊”。連綿不斷的秋雨讓人百無聊賴，但在這里卻賦予了《秋雨》歡快的動(dòng)作和感情，與人物的心境相悖。
②用于比較的本體和擬像(人和物)應(yīng)具有相似性或相似性，使比較生動(dòng)自然，取得良好的效果。比如“空里稀疏的星星眨眼，私下耳語，互相問候‘再見’！”互道“再見”顯然不符合明星的特質(zhì)。
③比較不當(dāng)往往說明被比較的人和事沒有相似之處，或者不符合人物的思想感情和所描繪的環(huán)境。
類比和隱喻的區(qū)別
①類比是模仿“擬像”(模擬的事物)的特征來模仿本體，重點(diǎn)是“擬像”；隱喻是本體的隱喻，重點(diǎn)是比喻。
②類比中，本體與“擬像”相互交融，使得本體必然出現(xiàn)，而“擬像”一般不出現(xiàn)；隱喻的本體和喻體是主從關(guān)系，本體可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，喻體必須出現(xiàn)。
岸邊的垂柳搖搖晃晃，像醉漢。(比喻)
岸邊垂柳搖搖欲醉。(類比)
第三，轉(zhuǎn)喻:充當(dāng)代表
(1)概念。轉(zhuǎn)喻是一種用相關(guān)事物代替要表達(dá)的事物的修辭手法。
(2)類型。①特征生成本體。比如紅眼知道他家只有一個(gè)老太太…
②物質(zhì)而非本體。如木為繩直，金為銳利。
③符號(hào)代替本體。比如誰料到會(huì)落到“三頭”手里等等。是不是錯(cuò)了！
④人名作品。例如，我們應(yīng)該多讀一些關(guān)于魯迅的書。
⑤給自己起的外號(hào)。比如:“蘆柴棒，去生火！”
⑥專名是通稱。例如，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
⑦具體生成抽象。比如，不要從群眾中拿一針一線。
今天，整體的一部分。比如唱完了，沒地方寫，月光如水。
(3)功能。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以新代萬物，以物代情。能引起人們的聯(lián)想，使表達(dá)得到形象突出、特色鮮明、具體生動(dòng)的效果。
(4)注意問題。①借體與本體密切相關(guān)。借體必須能夠突出地表示本體，并且具有鮮明的表示性，讓人一聽就明白被指稱的事物。有時(shí)需要在語境中對(duì)借作進(jìn)行解釋，讓讀者明白本體是什么。比如“我家兄弟姐妹很多，已經(jīng)有兩個(gè)五角星，兩個(gè)大學(xué)?；樟恕薄Ｒ?yàn)椤拔褰切恰奔瓤梢灾附夥跑?，也可以指鐵路職工，“?；铡笨梢源韺W(xué)生、老師，甚至校長(zhǎng)；因此，缺乏“鮮明的代表性”會(huì)導(dǎo)致歧義。
(2)借用往往以褒貶為標(biāo)志，反映人的思想感情。以字為借時(shí)，要注意褒貶。在代表正面人物時(shí)，宜用褒義的稱謂，反之，用大家都討厭的事物來代表負(fù)面人物，如“諸葛亮”，常用來指正面人物，而“三只手”，常用來指負(fù)面人物。
轉(zhuǎn)喻和借代的區(qū)別
(1)借代的作用是“指代”，即直接指借體為本體，其代不言而喻；轉(zhuǎn)喻的作用是“隱喻”。雖然也有代換的作用，但隱喻中總有代。
(2)借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即借代作品與本體之間存在一定的關(guān)系；轉(zhuǎn)喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有一定的相似性。
③比喻可以變成明喻或暗喻，轉(zhuǎn)喻不能。
4.夸張:說大話。
(1)概念。夸張是一種修辭手法，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，而對(duì)事物的形象、特征、作用、程度進(jìn)行事先的刻意擴(kuò)大、縮小或描述。
(2)類型。①夸張夸張:故意把一般的東西說得很大(更多、更快、更高、更長(zhǎng)、更強(qiáng)……)。比如，我仍然對(duì)我的心感到美好，雖然我死了九次，但我仍然無怨無悔。
②減少夸張:故意把普通的事情說小(小、慢、短、短、弱...).如五岳滿細(xì)浪，烏蒙滿泥球。
③提前夸大:兩件事之間，故意把后面的事說成先出現(xiàn)或同時(shí)出現(xiàn)。比如，喝酒之前，你喝醉了，你的眼睛流血了，你的心化為灰燼了。
(3)功能。揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；加強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動(dòng)。
(4)注意問題。(1)自夸而有理有據(jù)，自夸而克制。夸張要以客觀事實(shí)為依據(jù)，合理，有分寸，否則很難給人真實(shí)感。比如“她一說起自己的痛苦，眼淚就像自來水管一樣涌出來”，這種說法很夸張，不真實(shí)。
②夸張要清晰明確，突出夸張的特點(diǎn)，不像夸張和事實(shí)，事實(shí)和夸張之間模棱兩可。比如“房間里靜得連一個(gè)小釘子都能聽見?！焙茈y說這句話是夸張還是真實(shí)。
③注意夸張的具體表現(xiàn)?？鋸埑Ｓ帽扔?、類比等修辭格來表達(dá)。
④注意夸張使用的場(chǎng)合。在科技文章中使用夸張是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
動(dòng)詞 （verb的縮寫）二元性:把翅膀比作齊飛，把結(jié)系在一起。
(1)概念。對(duì)偶是一種修辭手法，用一對(duì)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的短語或句子來表達(dá)兩種相反或相似的意思。
(2)類型。①按內(nèi)容可分為正、負(fù)、串對(duì)。
A.沒錯(cuò)。從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一件事，表示相似和相關(guān)的關(guān)系。比如讓鳥兒愛上老林，池塘里的魚懷念它們的過去。
B.反對(duì)。上下句表示一般的對(duì)立或矛盾關(guān)系。比如擔(dān)心工作可以興國(guó)，而休閑會(huì)導(dǎo)致死亡。
C.字符串對(duì)。上下句有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等雙重形式。在意義上，也就是所謂的“流對(duì)”。比如讀書破萬卷，寫書如神。
②按形式可分為工作副和寬副。
A.所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、層次、用詞都符合對(duì)仗的要求。比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，根淺；山中筍口尖，腹厚皮空。
b所謂寬大，是指基本符合對(duì)質(zhì)的要求，但某些方面略有不同，即形式上的要求略寬松。比如謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
A.雙重成分，比如:山水無知者，蝶雁無情；然而，他們對(duì)待人類是最公平和平等的，不是因?yàn)楦吖亠@貴，也不是因?yàn)樯揭暗拇螋~和打柴。
B.句子是對(duì)立的，例如:《夕陽和齊飛》、《孤兒》和《秋水同色》。
(3)功能。(1)形式工整，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，能收到平衡的審美效果。(2)文字簡(jiǎn)練，富有表現(xiàn)力，能使相關(guān)事物之間的關(guān)系集中、分明；使對(duì)立的事物之間的對(duì)比強(qiáng)烈，區(qū)分表揚(yáng)和批評(píng)。③節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于背誦和記憶。
六、排比:同音對(duì)應(yīng)，同氣相求。
(1)概念。排比是將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近、內(nèi)容相關(guān)、語氣相同的短語或句子排列在一起的修辭手法，用于強(qiáng)化語言潛能、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。
(2)類型。①成分排比，即一個(gè)句子中的某些成分形成排比。比如他們不能大聲笑，不能拼死拼活，不能獨(dú)自旅行，不能最后一站。
②分句排比，即復(fù)句的分句構(gòu)成排比。比如，他們的品質(zhì)是那么的純潔高尚，他們的意志是那么的堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那么的淳樸卑微，他們的胸懷是那么的美好寬廣。
③單句排比。比如我夢(mèng)見樓前的白楊又長(zhǎng)出了厚厚的綠葉。我夢(mèng)見池塘里的荷花又長(zhǎng)出了大綠葉。我夢(mèng)想著春天重返大地。
④復(fù)句的排比。比如戴市長(zhǎng)喜歡演講，懷寶暗示鎮(zhèn)上的中學(xué)校長(zhǎng)邀請(qǐng)戴市長(zhǎng)給學(xué)生演講。戴鎮(zhèn)長(zhǎng)喜歡看史書，懷寶就去鎮(zhèn)上幾個(gè)早期的富家收集古籍；戴鎮(zhèn)長(zhǎng)喜歡把自己的發(fā)言弄得家喻戶曉，所以懷寶經(jīng)常用粉筆把自己錄好的發(fā)言抄在鎮(zhèn)政府門前的黑板上。
(3)功能。濃縮內(nèi)容，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事滲透和分析；節(jié)奏明快，長(zhǎng)于抒情。
二元性和平行性的區(qū)別
①對(duì)稱與平行。對(duì)偶是兩個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)或更多的語言單位。二元性必須是對(duì)稱的；排列要求結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)要求不太嚴(yán)格。
②單詞的重復(fù)不同于避免重復(fù)。排比往往用同一個(gè)詞作為相互暗示，使排比的內(nèi)容相互聯(lián)系，給人以緊湊感。而典型對(duì)仗句的上下句都不強(qiáng)調(diào)詞。
(3)對(duì)偶性最好要求水平對(duì)抗，排比則不然。
七。重復(fù):一千個(gè)單詞，一個(gè)聲音
(1)概念。某些單詞、句型、段落等的重復(fù)使用。就是強(qiáng)調(diào)某種意義，突出某種情感。
(2)類型。①反復(fù)。比如:沉默，沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
②重復(fù)間隔。比如，多么“友好的人”！日本帝國(guó)主義拒絕支付賠款，強(qiáng)占了釣魚島。他們并不驚訝。美帝炸使館，死傷中國(guó)人，他們不奇怪；他們對(duì)印尼統(tǒng)治下的混戰(zhàn)、屠殺華人、掠奪財(cái)產(chǎn)、秘密殺戮、放火燒人并不感到意外；請(qǐng)?jiān)笗r(shí)出了點(diǎn)小亂子，他們很意外！
(3)功能。既能強(qiáng)調(diào)作者的感受，充分表達(dá)作者的思想，又能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。
8.提問:自問自答。
(1)概念。問是一種修辭手法，為了引起別人的注意，先提出問題，再發(fā)表自己的意見(有時(shí)不發(fā)表意見)。
(2)類型。①問和答。比如花為什么這么紅？首先，它有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
②提問和回答問題。比如:啊，誰這么早就把我親愛的醉人的鄉(xiāng)音送到我耳朵里了？是誰用他吱吱作響的甜美音樂如此早地呼喚著玫瑰色的黎明？是個(gè)年輕人。
(3)功能。吸引讀者的注意力，啟發(fā)他們思考；有助于層次清晰、結(jié)構(gòu)緊湊；它能更好地描述人物的思想活動(dòng)。
九。反問:毫無疑問地問。
(1)概念。反問句，也叫反詰，是一種以問句的形式表達(dá)明確意思以強(qiáng)調(diào)語氣的修辭手法。
(2)類型。①用肯定句表達(dá)否定內(nèi)容。比如太陽會(huì)從西邊升起嗎？
②用否定句表達(dá)正面內(nèi)容。比如，在這薄薄的霧氣和微小的漣漪中，聽著悠悠斷斷續(xù)續(xù)的劃槳聲，誰能不被帶入自己的夢(mèng)境？
(3)功能。加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。
反問句和反問的區(qū)別
假設(shè)一個(gè)問題沒有任何肯定或否定的意思，而一個(gè)反問句顯然有肯定或否定的意思。
提問主要是提出問題，吸引注意力，啟發(fā)思維，然后自己回答；反問句主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表達(dá)自己的想法，在問題中回答。
【例題】閱讀下面的文字，完成題目。
說到雨，難免會(huì)想到雪。“外面黃昏有雪的感覺，里面來杯酒怎么樣？”自然是江南日落時(shí)的雪景；“寒沙美影路，小雪九鄉(xiāng)村”，然后雪月美冬夜的三個(gè)朋友相聚，調(diào)戲酒女；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”是江南雪夜更深更靜后的情形；“在以前的深雪村，昨晚開了一家分店”，第二天早上，喜歡像狗一樣造雪的村里的孩子們來報(bào)道村里的情景。詩(shī)人的詩(shī)不一定都寫在江南，做這些詩(shī)的詩(shī)人也不一定都是江南人。但用這些詩(shī)來描繪江南的雪景，不是直白嗎，比我這支笨筆寫的散文好看多了？
文中使用了哪些修辭手法(3分) ()
A.擬人、隱喻和夸張
B.引用、擬人和反問句
C.對(duì)偶、反問句和排比
D.引用、對(duì)偶和夸張
[標(biāo)準(zhǔn)化問題解決]
第一步:復(fù)習(xí)全文，根據(jù)各種修辭格的象征性詞語，初步確定修辭格。根據(jù)“引號(hào)”這個(gè)標(biāo)志，得出“外面黃昏有雪的感覺，里面一杯酒怎么樣？”等等都是引自詩(shī)句，運(yùn)用引用的修辭手法；根據(jù)標(biāo)志詞“問號(hào)”得出“不是比我這支笨筆寫出來的散文直白漂亮多了嗎？”首先，運(yùn)用了反問句的修辭手法。
第二步:進(jìn)一步分析內(nèi)容，進(jìn)一步確定修辭手法?！把┰烂返亩谷齻€(gè)朋友，相聚，正在調(diào)戲酒女”用的是擬人化的修辭。沒有夸張和排比的修辭手法。當(dāng)然作為選擇題，排除法是可以用的。
第三步:確定答案。答案b。