波特小姐(什么樣的童書可以「頂一百本」？)
喜歡圖畫書的大朋友和小朋友
我一定聽說過“阿甲”這個名字
他翻譯了一百多本圖畫書，如:
晚安，月亮，勇氣，小屋，石頭湯
《陽光燦爛的一天》和《晚安，工地上的車》
《野獸出沒的地方》和《阿莫的病日》
“彼得兔的世界”和“米菲圖畫書”系列
“繪本大師Leonie的經典代表作”系列等等...
聽說阿甲老師的新書《繪本的故事》出來了。
了解繪本、經典作品、大師的發(fā)展很重要。
但是A老師希望大家都能通過這本書。
建立自己的繪本審美體系。
這是什么書？
今天快速看一下。
什么是繪本？這是一個很好的問題，但要回答好并不容易。
繪本正在成為人們不可忽視的存在，但我們顯然對這種共生的圖書形式了解不夠。因此，不可能成功回答擴展的系列問題-
“繪本對教育孩子有用嗎？”
“有什么好看的繪本值得一讀？”
“為什么孩子喜歡繪本？”等一下。
要回答這樣的問題，我們可能要追溯繪本的起源，了解它的歷史，以及它背后隱藏的兒童觀和教育觀。由于華人世界對繪本史的研究很少，阿甲決定用自己的力量填補這個空的空白，于是有了這本《繪本簡史》，系統(tǒng)地向我們展示了繪本的發(fā)展歷程。
這本書將使那些問題不再有標準答案，而是為它們提供一個有價值的參考。
跟隨阿甲在書中勾勒的“繪本星圖”，逐一探訪世界級大師的作品。無論你是家長、創(chuàng)作者還是繪本愛好者，這本書都會為我們補課。與尋找標準答案無關，而是建立自己的繪本審美體系。
希望每個成年人不再局限于無聊的標準。畢竟我們喜歡繪本，是因為我們相信繪本背后的童真力量，這種力量不應該被任何標準所束縛。這本書帶我們回到童年，再次感受那些平凡而宏大的快樂。
01
誰想成為“講故事的人”
繪本研究者
在專職做兒童閱讀推廣人之前，阿甲是一名法律工作者。
有一段時間，他白天參與辦理死刑案件，見證人性的黑暗和無奈，晚上在家記錄孩子有趣的生活故事，成為他一天中最溫暖的時光。觀察和思考孩子，記錄那些零碎但又極其有趣的生活事件，讓他相信孩子有治病的“功能”。
閱讀和研究圖畫書自然成為他生活的一部分。
他想:為什么繪本會改變我們的親子關系？繪本對我們的教育觀念產生了怎樣的影響？看完繪本，為什么我們會對孩子的成長有那么多不同的期待？
養(yǎng)孩子也是和孩子一起成長的過程。孩子純潔善良。當你在紅燈亮的時候過馬路，當你站在道德十字路口的時候，如果你想到也許一個孩子正用純潔的眼神看著你，你就不能做違背良心和法律的事情。
與其建一百個監(jiān)獄，不如建一個高質量的幼兒園和繪本圖書館，從小強化孩子的精神，呵護孩子的天性。那么這個社會上的惡可能就會少很多。都是為了開悟，為什么不選擇一種快樂的方式去體驗呢？
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于是，阿甲從繪本愛好者變成了繪本研究者。沉浸其中20多年，阿甲翻譯了約200種繪本，寫書評或推薦了1000多種繪本，認真研讀過萬種。
基于這些研究，他發(fā)現(xiàn)繪本不僅僅是它展現(xiàn)的那種表象，作品背后還有更多值得發(fā)掘的創(chuàng)作者故事。
a的文章和講座都不難，他也經常通過講故事來展示繪本的魅力。他稱自己為“講故事的人”。他一方面哄人從繪本作者那里挖掘有趣的素材，另一方面又以類似講故事的方式公開邀請讀者加入其中。
02
沒有這樣一本書，
我自己寫一個。
早在十年前，阿甲就有了創(chuàng)作繪本簡史的想法。
在圖書館為“種子說書人”的培訓準備教案時，他發(fā)現(xiàn)關于繪本發(fā)展的文獻極其有限，于是自己開始了最初的整理。
恰逢《人物》雜志向他要稿寫一個關于兒童繪本大師的故事，美國天才童書編輯烏蘇拉的書信集《親愛的天才》的翻譯也在同時進行。用他自己的話來說，“就像拼地圖一樣”，繪本簡史的框架就這樣慢慢搭建起來了。
當書終于寫完的時候，阿甲回頭看了看整個過程，開玩笑地說:“因為找不到這樣的書，所以只好自己寫一本了?！?/p>
讀者可以從著名兒童書歷史學家倫納德·S·馬庫斯(Leonard S Marcus)的《為什么繪本很重要》(阿甲等譯)一書中對歐美繪本的發(fā)展略知一二。
在處理這部分內容時，阿甲需要做的是穿針引線，理清繪本發(fā)展過程中作者、編輯、館員之間的關系，用不同的兒童觀念還原每個時代的文化背景，讓知識的呈現(xiàn)更加系統(tǒng)化。
國內原創(chuàng)繪本的整理更多的是基于實地采訪。原創(chuàng)繪本沒有現(xiàn)成的系統(tǒng)資料。阿甲用了很多年的時間，逐一拜訪老一輩的在世繪本創(chuàng)作者和活躍在當下的大咖們，通過采訪將他們的人生經歷融入故事中。
經過這些努力，繪本的故事有了血有肉，阿甲一向擅長的輕松文筆也終于塑造了它。
之所以叫“阿史”，一是阿賈認為他所呈現(xiàn)的歷史比較簡短，二是希望保持一種講故事人在文字中聊天說話的狀態(tài)。
即使比較簡略，繪本歷史中涉及的人名、書名等信息還是很豐富的。為了讓讀者快速定位到想要閱讀的章節(jié)，阿甲對書中的關鍵詞進行了索引。這個索引也是超級大的書單，幫助家長和老師解決選書的困惑。
書中提到的一些繪本
03
經典繪本背后
最珍貴的東西是什么？
看完繪本簡史，或許當你把繪本讀給孩子聽的時候，你們之間的對話就能無限蔓延。這是因為你會帶給孩子更多書籍背后的真實故事——那些繪本大師和他們那個時代的故事。
波特小姐的彼得兔，桑達克的獸國，布朗的諸多奇幻形象…
這些大師在為孩子們創(chuàng)作繪本的同時，也在書中尋找和發(fā)現(xiàn)他們的童年記憶。與此同時，繪本這種用于聲音制作的媒介也一直在發(fā)生變化。在每一次挑戰(zhàn)、爭議和掙扎中，至少誕生一部世界級的經典繪本。
上下滑動以查看圖片。
從上到下:凱迪克、凱文·漢克斯、馬克·賽蒙、馬克·樸正洙·威茲·布朗、莫·威廉姆斯、莫里斯·森達克、昆廷·布萊克和利斯貝特·茨威格。
早期的繪本偏愛“維多利亞風格”(強調民間故事和童話的價值)。由于現(xiàn)實題材的涌入，它有了更多的內容，成為“壞孩子的好書”。繪本不再被閱讀有用性綁架，而成為孩子的玩具。有時，它為少數(shù)民族說話，講述移民的故事。它也被用來治療狹隘的民族主義，并成為德國和日本戰(zhàn)后教育成功的關鍵力量。
繪本的展示形式也在發(fā)生驚人的變化。從寫給隔壁小朋友講故事的書信，到一頁文字一頁圖片的常規(guī)排版，再到融入平面設計元素的圖文混排，再到簡化成抽象圖形和色彩的互動游戲，繪本的變化也隱含著兒童觀和教育觀的發(fā)展與突破。
你為什么喜歡圖畫書？a的回答是“因為繪本最好的地方就是沒有標準答案”。我們對一本繪本的追求，可能貫穿作品本身，可能與一段歷史有關，也可能只是突發(fā)奇想?！熬拖窆衿娴奈舶?，一直變得越來越長，越來越長，直到把所有人和所有東西都圍了起來?！?/p>
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04
國內原創(chuàng)與世界的差距，
正在被我們淘汰。
很長一段時間里，頂尖的繪本都是來自世界上其他之前發(fā)展起來的國家。國內原創(chuàng)繪本和這些國外作品的差距在哪里？
讀一讀繪本簡史，你就會知道，頂級繪本的誕生，并不是因為個別優(yōu)秀創(chuàng)作者的出現(xiàn)而發(fā)展起來的，而是有合適的土壤、生態(tài)、讀者群、教育制度、理念等支撐的。
正如阿甲在書中所說，“要被接受，至少有一批人(就像在英國維多利亞時代一樣)愿意承認童年的獨特性，希望孩子有特殊的精神食糧，比如這些有趣而美好的繪本。繪本的接受也需要源源不斷的播種者、推廣者和維護者，類似于美國的圖書館員，他們充當‘童書守護者’和‘講故事者’。”
幸運的是，“中國大陸的繪本土壤是在21世紀的第一個十年逐漸形成的?！崩弦惠叺闹臁⒌壤^續(xù)創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪本，新一代的、等則在眾多繪本作者中脫穎而出。
中國的原創(chuàng)繪本發(fā)展變化很快，每一個變化都蘊含著千萬種可能。或許繪本史上最激動人心的篇章才剛剛開始。